[Nhà đất-CafeF] - Căn hộ tiện nghi làm bằng container

Ý tưởng về căn nhà Port-a-Bach của các kiến trúc sư Atelierworkshop sẽ khiến chúng ta có cái nhìn cực mới về loại hình nhà hiện đại container.

Thời gian gần đây, nhà container bắt đầu được ưa chuộng trên thế giới bởi tiết kiệm cho phí, thời gian hoàn thiện nhanh. Mô hình Port-a-Bach dưới đây còn giúp chúng ta thấy những tiện nghi từ những căn nhà container nhỏ gọn. 3 phía của căn nhà được thiết kế có thể mở ra đóng vào Cánh cửa lớn được mở ra làm ban công trước nhà Những không gian mở phía trước nhà là nơi tắm nắng, thư giãn và nghỉ ngơi tuyêt vời Đó cũng là nơi lý tưởng để đọc sáng với ánh sáng tự nhiên Các kiến trúc sư đã đưa những căn nhà làm bằng container, Port-a-Bach, lên một tầm cao mới. Những ngôi nhà mẫu Port-a-Bach đầu tiên sử dụng năng lượng mặt trời và gió. Phòng ngủ với không gian mở Nội thất bằng gỗ giản dị Khu bếp tuy nhỏ nhưng vẫn tiện nghi Khu nhà tắm hiện đại và tiết kiệm diện tích Mo hình thiết kế căn hộ Port-a-Bach Tuệ Minh Theo Trí Thức Trẻ/Designboom

[Nhà đất-VnEconomy] - Bộ Giao thông Vận tải: “Không có chuyện phá cầu Long Biên”

Trước thông tin Bộ Giao thông Vận tải đề xuất phá cầu Long Biên để xây cầu mới, đại diện lãnh đạo Bộ khẳng định “không có chuyện đó”.

Cầu Long Biên được xây dựng và đưa vào sử dụng từ những năm đầu của thế kỷ 19. Theo nguồn tin từ báo Tiền Phong, Thứ trưởng Bộ Giao thông Vận tải Nguyễn Ngọc Đông cho hay, đến thời điểm này, Bộ vẫn kiên định phương án không động chạm đến cầu Long Biên. Thay vào đó sẽ tiến hành xây cầu mới cách 30 m, trong đó thông tin cầu mới đi trùng tim cầu Long Biên chỉ là “nghiên cứu thêm”. Theo Thứ trưởng Đông, từ 6 tháng trước, chính ông đã ký một văn bản gửi Chính phủ và Bộ trưởng Đinh La Thăng, trong đó cả hai văn bản đều thống nhất phương án xây cầu mới vượt sông Hồng cách cầu Long Biên hiện nay 30m. Dự án khả thi được Chính phủ duyệt cũng theo phương án này. Gần đây nhất, ngày 21/2/2014, Bộ cũng đã có văn bản gửi các bộ ngành về phương án xây cầu mới cách cầu Long Biên hiện nay được duyệt từ đầu năm 2008. Liên quan đến phản ứng của dư luận về các phương án mà Bộ Giao thông Vận tải đưa ra, Thứ trưởng Nguyễn Ngọc Đông cho biết, Bộ luôn chuẩn bị tài liệu cho phương án cũ. Tuy nhiên, việc đưa ra 3 phương án nêu trên là để nghiên cứu thêm. Bởi nếu Hà Nội không đồng ý, không đưa vào quy hoạch, dự án cũng không thể triển khai. Lãnh đạo Bộ Giao thông Vận tải cũng cho biết thêm, trước đây, sau khi Bộ đưa ra phương án xây cầu mới cách cầu Long Biên 30 m, nhưng phía Hà Nội yêu cầu Bộ nghiên cứu trong phạm vi 200 - 300 m xung quanh cầu Long Biên. Tuy nhiên, khi Bộ đưa ra phương án xây cầu mới cách cầu cũ 186 m thì có nhiều hộ dân kiện vì giải phóng mặt bằng. Vào tháng 10/2013, Hà Nội lại đề nghị Bộ Giao thông Vận tải chỉ đạo Tổng công ty Đường sắt nghiên cứu thiết kế cầu mới đi trùng tim cầu cũ nên Bộ mới bổ sung thêm 3 phương án này. "Bây giờ, sau khi đưa ra 3 phương án rồi họp với phía Hà Nội, chúng tôi vẫn kiến nghị dùng phương án trước đây là xây cầu mới cách cầu cũ 30m. Bộ vẫn nhất quán như vậy, 3 phương án đưa ra là nghiên cứu thêm. Bộ đã có văn bản gửi cho Hà Nội tuần trước, kiên định phương án xây cầu mới cách cầu Long Biên 30 m", Thứ trưởng Đông nói. Trong khi đó, với tư cách là đơn vị trực tiếp đưa ra 3 phương án cải tạo cầu Long Biên, ông Trần Thiện Cảnh, Phó tổng giám đốc Công ty Cổ phần Tư vấn Đầu tư và Xây dựng Giao thông Vận tải (TRICC), cho biết việc nghiên cứu và đề xuất ba phương án xây dựng cầu đường sắt trùng lên cầu Long Biên là theo đề bài của thành phố Hà Nội. Còn quan điểm của đơn vị này là nên xây dựng một cây cầu mới hoàn toàn, không bắt cầu Long Biên hiện tại gánh thêm chức năng đường sắt đô thị.

[Giáo dục -Thanh Niên] - Bình chọn 'Người thợ trẻ giỏi'

T.Ư Đoàn tổ chức bình chọn giải thưởng 'Người thợ trẻ giỏi' toàn quốc năm 2014.

Đối tượng xét trao giải từ 35 tuổi trở xuống, hiện là công nhân trực tiếp sản xuất, kỹ sư, kỹ thuật viên trong các nhà máy, học sinh - sinh viên các đơn vị đào tạo nghề trên toàn quốc. Bạn trẻ được đề cử phải có tay nghề cao, có đề tài, ý tưởng, sáng kiến được áp dụng trong sản xuất đem lại hiệu quả kinh tế và xã hội. Các tỉnh, thành đoàn và đoàn trực thuộc giới thiệu các ứng viên về Ban Thanh niên công nhân và đô thị T.Ư Đoàn (60 Bà Triệu, Hà Nội), email: thotregioi@gmail.com từ nay đến ngày 10.3. Tuyết Trang

[Giáo dục -Thanh Niên] - Ngắn hạn và dài hạn

Ít có dự thảo đổi mới nào của Bộ GD-ĐT lại được dư luận ủng hộ thực hiện ngay như các phương án thay đổi thi tốt nghiệp THPT mà Bộ công bố đầu năm nay. Ngược lại, cũng hiếm thấy tình huống nào nhiều ý kiến mong mau chóng thực hiện đề án nhưng Bộ còn chùng chình, cân nhắc, xem xét.

Ngoại trừ còn nhiều ý kiến tranh luận về việc miễn thi cho học sinh có thành tích học tập, rèn luyện tốt với tỷ lệ tối đa 20%, đến nay về cơ bản các ý kiến đều đồng thuận đổi mới thi tốt nghiệp THPT theo 4 môn (trong đó có 2 môn tự chọn). Điều này không có gì ngạc nhiên vì học sinh nào lại không muốn thi ít môn (4 thay vì 6 môn như trước nay) để còn dành thời gian tập trung cho kỳ thi quan trọng hơn là tuyển sinh ĐH. Mọi người hoan hỉ, mong chờ thay đổi ngay mà quên rằng việc đổi mới thi tốt nghiệp THPT năm nay là tiền đề cho những thay đổi về tuyển sinh, thi cử sau năm 2015 mà đề án Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã được thông qua tại Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương 8 vào tháng 11.2013. Một trong những điểm quan trọng của nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa 11 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là thi, kiểm tra, đánh giá. Trong đó nhấn mạnh đổi mới phương thức thi và công nhận tốt nghiệp THPT theo hướng giảm áp lực và tốn kém cho xã hội mà vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh, làm cơ sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục ĐH. Đổi mới phương thức tuyển sinh ĐH,CĐ theo hướng kết hợp sử dụng kết quả học tập ở phổ thông và yêu cầu của ngành đào tạo. Đầu tuần này, trong một thông báo gửi cho báo chí, Bộ GD-ĐT cho biết từ năm 2015 thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH có bước đột phá lớn. Văn bản này có đoạn: “Có thể áp dụng 2 kỳ thi (tốt nghiệp THPT và thi quốc gia chung) song song hoặc chỉ áp dụng năm đầu đổi mới (2015) rồi sau đó chỉ còn lại một kỳ thi quốc gia duy nhất. Nếu chỉ còn một kỳ thi quốc gia, đề thi sẽ có một số lượng câu hỏi mang tính chất cơ bản, không đánh đố để hầu hết học sinh đỗ tốt nghiệp THPT. Những câu hỏi nâng cao sau đó sẽ đánh giá năng lực thật sự của học sinh đạt điểm số xét tuyển vào ĐH, CĐ”. Như vậy, có thể hiểu rằng trong tương lai gần, tốt nghiệp THPT là kỳ thi quốc gia để làm căn cứ xét tuyển vào ĐH, CĐ. Nếu như thế thì dự thảo đổi mới thi tốt nghiệp đang xem xét để thực hiện trong năm 2014 chưa đi đúng lộ trình, chưa là bước chuẩn bị cho những thay đổi lâu dài. Nghĩa là sự thay đổi phải toàn diện cả về cách thức thi, đề thi… chứ không ở số lượng môn thi và thêm đối tượng được miễn thi. Cho dù kỳ thi tốt nghiệp năm nay sẽ diễn ra theo phương án mà Bộ GD-ĐT đang đề xuất thì đến năm 2015 cũng lại tiếp tục thay đổi. Vậy, đổi mới trong một năm để làm gì? Đây có lẽ là lý do khiến đến giờ Bộ GD-ĐT vẫn chưa có quyết định chính thức về kỳ thi tốt nghiệp năm nay. Thế nhưng dư luận đã rất sốt ruột, đến giờ học sinh chỉ nghĩ đến một trong hai phương án thi tốt nghiệp chỉ có 4 môn. Mọi thứ dường như đã sẵn sàng theo hướng này nên vẫn có khả năng năm nay học sinh sẽ thi tốt nghiệp 4 môn. Nhưng năm sau đó thế nào vẫn là một câu hỏi. Nếu sự đổi mới có giá trị lâu dài, làm tiền đề cho những đổi thay mang tính chiến lược dài hạn thì sẽ tránh lãng phí và gây xáo trộn cho hệ thống giáo dục. Thùy Ngân

[Giáo dục -Thanh Niên] - Cần 10 trường mầm non cho con em công nhân

Ngày 14.2, Ban Văn hóa - Xã hội HĐND TP.HCM đã có buổi làm việc với UBND Q.7 về tình hình quản lý cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập.

Theo thống kê của Phòng GD thì Q.7 hiện có 2.945 trẻ là con em công nhân đang làm việc tại khu chế xuất Tân Thuận. Nếu giải quyết chỗ học cho riêng số lượng trẻ nói trên thì Q.7 cần khoảng 10 trường mầm non. Tuy nhiên, trong năm học tới toàn quận chỉ có thể xây được 5 trường, trong đó có một trường thuộc khu chế xuất. Theo lãnh đạo Q.7, 18 trường mầm non công lập hiện nay khó có thể đáp ứng nhu cầu nuôi giữ các nhóm tuổi. Vì vậy trong thời gian tới các cơ quan chức năng phải đẩy nhanh thủ tục, tiến độ xây dựng trường học. B.Thanh

[Giáo dục -Thanh Niên] - Nghiên cứu về rừng ngập mặn

Sáng 14.2, các nhà khoa học đến từ nhiều trường ĐH Mỹ và New Zealand đã tham gia hội thảo khoa học về rừng ngập mặn thuộc các cửa biển Việt Nam do Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM phối hợp với Cơ quan nghiên cứu hải quân Mỹ tổ chức.

Trong thời gian tới, hai bên sẽ cùng phối hợp khảo sát, đo đạc tại các khu rừng ngập mặn thuộc ĐBSCL và mở các lớp học trao đổi dành cho giảng viên, sinh viên. Hà Ánh

[Giáo dục -Thanh Niên] - Học đại học sư phạm có dạy được cấp 2 ?

Em là học sinh ở Côn Đảo nên thông tin còn rất hạn chế. Em dự định thi vào ngành sư phạm hóa học của Trường ĐH Sư phạm TP.HCM nhưng không chắc có thể trúng tuyển bậc ĐH. Nếu em học CĐ sư phạm hóa học ở một trường khác thì mai này em có thể liên thông để lấy bằng ĐH chính quy của trường không?(phamngoctuchau@gmail.com)

Thạc sĩ Lê Ngọc Tứ, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Sư phạm TP.HCM: Nếu không tự tin về học lực của mình khi thi ĐH, em có thể dự thi vào bậc CĐ rồi liên thông lấy bằng ĐH chính quy của Trường ĐH Sư phạm TP.HCM. Với hệ liên thông, mỗi năm trường sẽ tuyển sinh và đào tạo tùy theo nhu cầu người học. Trường chỉ tổ chức đào tạo liên thông không chính quy, liên thông chính quy dành cho đối tượng tốt nghiệp sau 36 tháng kể từ ngày nhận bằng. Với liên thông chính quy dành cho đối tượng tốt nghiệp dưới 36 tháng, trong năm 2014 trường không tổ chức thi. Học ngành cử nhân hóa học khi ra trường sẽ làm việc gì bên cạnh đi dạy? Cũng ngành này nhưng nếu học giữa Trường ĐH Sư phạm TP.HCM và Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM có khác nhau không? Em muốn làm giáo viên dạy cấp 2 thôi thì học ngành này bậc ĐH có ổn không? (anh_chuotdethuong@yahoo.com) Thạc sĩ Lê Ngọc Tứ, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Sư phạm TP.HCM: Học cử nhân hóa học khi ra trường sinh viên vẫn có thể đi dạy và làm nhiều việc khác nhau tại các công ty hóa dược, mỹ phẩm, nhà máy xí nghiệp, viện nghiên cứu… Ngành này giữa hai trường nêu trên, về kiến thức sẽ giống nhau khoảng 80%. Sự khác nhau còn lại là do đặc thù và định hướng đào tạo của mỗi trường. Nếu Trường Khoa học tự nhiên đào tạo nhiều hơn về nghiên cứu cơ bản thì Trường ĐH Sư phạm có thêm một số học phần mang tính ứng dụng thực tiễn. Thông thường, các trường đào tạo giáo viên dạy cấp 2 sẽ ở trình độ CĐ, như: bậc CĐ của Trường ĐH Sài Gòn, Trường CĐ Sư phạm trung ương TP.HCM… Tuy nhiên, thực tế vẫn có sinh viên trường này khi tốt nghiệp ra trường được tuyển dụng vào dạy các trường cấp 2. Xét về mặt chuyên môn, khi tốt nghiệp ĐH sư phạm trở về dạy cấp 2 sẽ tốt hơn hẳn so với việc tốt nghiệp từ trường CĐ. Thí sinh có thể gửi câu hỏi đến địa chỉ tuvanmuathi@thanhnien.com.vn, chúng tôi sẽ chuyển những thắc mắc của thí sinh đến các chuyên gia để có câu trả lời chính xác nhất. Phần trả lời sẽ cập nhật liên tục tại website www.thanhnien.com.vn và trên báo giấy vào thứ ba, năm, bảy theo chủ đề. Hà Ánh (tổng hợp)